| Detalhes da Tecnologia |
| Tema Principal |
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Educação
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| Tema(s) Secundário(s) |
| Problemas Apresentados |
| Esse projeto é inteiramente de caráter voluntário e tem como base filosófica a “Valorização do Envelhecer”, pois é possível que o idoso tenha vez e voz para compartilhar e expressar suas idéias e experiências com as diversas áreas profissionais e com a sociedade em geral. No entanto, essa parcela, considerável e expressiva, encontra-se, em sua maioria, alheia ao atual contexto tecnológico. Exemplo disso é a grande dificuldade a que essas pessoas se submetem quando precisam utilizar os sistemas de facilitação (bancário, comercial e auto-atendimento em geral).
É incontestável a necessidade de aprimorar e capacitar nossos idosos, também, para a vida moderna, podendo exercer a cidadania e ter direito à qualidade de vida. Tricô, crochê, bordado, cestos, colagens, pintura, dança, caminhada, viagens, teatro, cinema, festas e outras atividades são relevantes, cada qual com sua importância e objetivo, pois estão ligadas à promoção social e à saúde. Mas só isso não é suficiente.
O mundo tecnológico, principalmente com o advento da internet, também tem deixado os nossos jovens, em sua maioria de classe média, seguindo seu próprio destino, viajando virtualmente pelo mundo, à sua maneira, estando sujeitos a diversas situações deploráveis. É possível observar nos noticiários, algumas situações para as quais nem mesmo o atual Código Penal Brasileiro prevê punições/penalidades, como invasão de computadores, envio proposital e criminoso de vírus de computador para outros usuários, além da facilidade de acesso a conteúdos eróticos, pornográficos, de incentivo ao uso de drogas, incitação à violência e terrorismo, entre outros. A ausência dos pais, devido à vida cada vez mais difícil, conturbada e agitada do Século XXI, que trabalham praticamente o dia inteiro em busca do sustento da família, contribui, condiciona e direciona os nossos jovens para isso.
São duas realidades preocupantes: o País caminhando a passos largos para o desenvolvimento pleno, juntamente com os nossos idosos, por fora das novidades tecnológicas e dos acontecimentos da vida moderna, e com nossos jovens, à mercê de um futuro incerto, arriscado. Na visão do autor do projeto, é plenamente possível minimizar ou atenuar os dissabores dessa conjuntura, empregando os conhecimentos tecnológicos adquiridos em sala de aula pelos jovens alunos do Mace, de uma forma salutar. |
| Solução Adotada |
| Podem participar desse programa pessoas que tenham 60 anos completos ou mais. Os idosos que manifestarem interesse em participar dessa parceria deverão procurar a Assistência Social do Centro de Convivência do Idoso – Central (CCI) e fazer uma pré-inscrição. As assistentes sociais são encarregadas da pré-formação das turmas, respeitando alguns os critérios. Paralelamente, na escola, o orientador/instrutor promove o processo seletivo para a escolha dos alunos que atuarão como Monitores de Informática.
A seleção dos monitores é baseada no perfil desejado para lidar com os idosos, apurado com base em dados psicológicos, formação pessoal, experiência na área de informática, autorização dos pais/responsáveis, disponibilidade para dedicar-se em caráter exclusivo nos dias de aula do projeto, rendimento escolar, responsabilidade, entre outros. Os Monitores, após selecionados, reúnem-se com o professor para as primeiras orientações sobre o público (idosos), o compromisso, as dificuldades, os conteúdos e os valores que deverão trabalhar. Marcado o primeiro dia de aula (primeiro contato), os alunos do Mace são apresentados como os “Monitores de Informática”. Cada aluno (idoso) tem acompanhamento individual e personalizado de um monitor. Com a dupla formada, jovem versus idoso – “Monitor x Aluno” –, é realizada uma entrevista/bate-papo a fim de se iniciar a verdadeira promoção da integração de gerações a que se propõe o projeto. Enquanto se conhecem, os monitores são encarregados de efetivar a matrícula do seu aluno no projeto. As turmas de alunos são formadas com base nos seguintes critérios:
• Turma A - Sênior – Os alunos (idosos) que concluíram o Curso de Informática Básica em alguma turma anterior, que não quiseram abandonar ou se desligar do projeto, desde que estejam cadastrados no Centro de Convivência do Idoso “João Nogueira Vieira”.
• Turma B - Básico – Qualquer pessoa idosa interessada em se iniciar no mundo da informática, desde que esteja cadastrada no órgão já mencionado.
A carga horária semanal é de uma hora e trinta minutos, compostas por duas aulas geminadas de 45 minutos cada. Ao fim de cada edição do projeto/curso é expedido pela escola Mace um “Certificado de Participação”, tanto para os alunos da Mace (monitores) quanto para os idosos que concluíram o curso, obtendo bom desempenho. Esse certificado é entregue em solenidade de encerramento no Teatro Mace. Além do certificado, é entregue uma placa em metal de “Honra ao Mérito” ao “Aluno-destaque” e também uma placa ao “Monitor-destaque”, que são escolhidos segundo o critério: desempenho, rendimento, assiduidade, responsabilidade, zelo, carisma e respeito.
Na semana de provas, tanto mensais quanto bimestrais, a escola se reserva o direito de suspender as aulas referentes ao projeto, a fim de que os monitores participantes não sejam prejudicados no seu desempenho escolar. As aulas são suspensas também durante as férias escolares de julho, com data de retorno a ser definida pelo professor. Vale ressaltar que os monitores-participantes são supervisionados por três monitores especiais, que receberam o título de Monitor-Mor.
O material teórico é elaborado pelo instrutor/professor e fica à disposição na reprografia da escola, para que os idosos (alunos) o adquiram. As aulas práticas são totalmente voltadas para fatos da vida real e do dia-a-dia dos idosos, com aplicabilidade prática dos conteúdos. Durante a execução do projeto, nos primeiros 10 minutos de cada encontro, é aberto um espaço para que os alunos (idosos) possam apresentar aos seus monitores alguns trabalhos realizados em tempo vago, os quais são chamados carinhosamente de obras-primas, sendo possível, inclusive, a sua comercialização. O professor procura sempre se atualizar com relação a fatos da vida dos idosos. |
| Objetivos |
| Geral:
• Propiciar ao idoso, que compõe a Terceira Idade, condições necessárias para atuar ativa e independentemente, desenvolvendo habilidades, a fim de prepará-lo para a vida moderna, utilizando o computador como ferramenta e o jovem como orientador, promovendo-se, portanto, uma verdadeira integração de gerações.
Específicos:
• Construir um envelhecimento bem-sucedido através de ações preventivas, como convivência social (aluno jovem x idoso).
• Resgatar a identidade social e a alimentação da auto-estima.
• Desenvolver, reconhecer e resgatar valores, como atenção, aceitação, contato físico afetuoso e apropriado, respeito, ser ouvido e atendido, gratidão, entre outros.
• Empregar de forma prática os conteúdos de informática ministrados em sala de aula.
• Estimular no jovem o gosto pela carreira docente.
• Estimular nos estudantes um interesse cada vez maior pelas questões essenciais que permeiam a vida: amor, afeto, compaixão, força de vontade, entre outros.
• Elevar os mais puros ideais de felicidade e prazer de viver, ajudando e auxiliando o próximo.
• Propiciar a integração do idoso ao núcleo familiar, através de novas linguagens (o “computes” e o “internetês”).
• Integrar o idoso ao mundo cada vez mais globalizado, através do uso da internet.
• Promover o retorno da pessoa idosa ao núcleo de aprendizado, fazendo-a sentir-se de volta à escola e, quem sabe futuramente, até cursar uma universidade.
• Integrar a pessoa idosa e o jovem a um ambiente cheio de perspectivas de um novo amanhã, propagando os direitos e deveres preconizados no Estatuto do Idoso e no Estatuto da Criança e do Adolescente. |
| Metas |
| • Construção de uma sociedade mais justa e igualitária, na qual se pretende atuar no preparo da pessoa idosa para a vida moderna, quebrando paradigmas sobre uso e disseminação da informática, buscando, concomitantemente, tornar conhecidos e cumprir os direitos e deveres preconizados no Estatuto do Idoso e no Estatuto da Criança e do Adolescente para uma melhor qualidade de vida.
• Implantação do Curso Especial de Nível Superior (universitário) para a Terceira Idade, com duração de dois ou três anos, por intermédio da Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (Uniderp).
• Promoção de um intercâmbio com os alunos da Uniderp (www.uniderp.br), instituição do mesmo grupo da escola Mace, a fim de abrir um campo de estudo e de pesquisas aos acadêmicos dos cursos de Medicina, Fisioterapia, Odontologia, Educação Física, Letras, Moda e outros, oferecendo assistência gratuita, desde o início, aos alunos (idosos) do projeto.
• Disponibilizar um espaço da instituição Mace e da Uniderp, para servir de palco de debates pertinentes à causa do idoso, pelo menos uma vez por mês, com palestrantes-professores da universidade.
• Criação da Delegacia Municipal/Estadual da Pessoa Idosa (Terceira Idade), assim como já existe a Delegacia da Mulher, a fim de fazer valer os direitos contemplados no Estatuto do Idoso e em legislações diversas, bem como coibir os abusos e crimes contra a pessoa idosa.
• Aquisição de bibliografias e literaturas específicas e pertinentes à área da Terceira Idade para a biblioteca da Mace, visando cumprir efetivamente o Estatuto do Idoso no que diz respeito à questão da educação (leitura, pesquisa, entre outros).
• Aquisição de livros que trazem a legislação pertinente ao projeto Integrando Gerações (Lei do Voluntariado, Constituição Federal, Novo Código Civil, Estatuto do Idoso, Estatuto da Criança e do Adolescente, entre outros).
• Aquisição de máquinas, materiais e equipamentos a fim de implementar, ampliar e enriquecer o Curso de Informática para a Terceira Idade, como scanner, gravadora de CD/DVD, impressoras jato de tinta e a laser, máquina fotográfica digital, webcams, acessórios (cabos para computador), entre outros.
• Aquisição de souvenir para distribuição nas datas comemorativas, como Dia da Vovó, Dia das Mães, Dia dos Pais, Páscoa, Dia Nacional e Internacional do Idoso, Dia da Amizade, Dia do Estudante, entre outros.
• Conquista de um espaço na imprensa/mídia local para veiculação impressa e televisionada, especialmente para abordagem de assuntos pertinentes ao mundo do idoso, haja vista que temos uma rádio da própria instituição (Uniderp).
• Após criteriosa análise do trabalho elaborado no Projeto e depoimentos pessoais dos alunos (idosos) e monitores, pretende-se contratar os serviços de um médico gerontólogo para apreciação das atividades e elaboração de diagnóstico e de cuidados que devemos tomar, remetendo-nos a reelaboração ou reavaliação de todo processo pedagógico em questão. |
| Resultados Alcançados |
| • No primeiro ano do projeto, em 2001, 56 idosos do Curso de Informática Básica para a Terceira Idade se formaram e receberam o primeiro certificado.
• Em 2002, melhorando a qualidade do ensino oferecido, o projeto iniciava sua 2ª edição, dando continuidade e aperfeiçoando ao trabalho desenvolvido no ano anterior. Naquele ano, se formou mais uma turma de Informática Nível Básico, composta por 30 alunos idosos.
• Os 28 idosos da primeira turma de Informática Nível Intermediário tinham feito o curso, em módulo fácil, no ano anterior.
• Ao todo, 58 alunos se formaram no Curso de Informática para a Terceira Idade.
• A carga horária do curso aumentou de 60 minutos semanais para 90 minutos semanais em cada turma.
• O período letivo foi ampliado, totalizando sete meses de aulas. Graças ao sucesso do projeto, o professor de Informática, em atendimento às constantes reivindicações de seus alunos – os idosos –, conseguiu a maior de todas as conquistas: curso, também em caráter voluntário, de Língua Espanhola para a Terceira Idade.
• Em 2003, em virtude do sucesso do Projeto Integrando Gerações e como modelo de um programa de política voltada à causa do idoso, a escola Mace, a pedido do deputado federal Antônio Carlos Biffi, sediou o I Seminário Estadual do Estatuto do Idoso.
• Em novembro de 2003, por apoiar causas de caráter voluntário, oferecendo o ensino de Informática para a turma da “Melhor Idade”, por meio do Projeto Integrando Gerações, a Instituição de Ensino Mace recebeu o Certificado e o Selo “Escola Solidária”, do Instituto Brasil Voluntário, órgão vinculado ao Ministério da Educação e Cultura do governo federal e à Unesco.
• Em 2003, a Uniderp, após tomar conhecimento do sucesso do Projeto Integrando Gerações e a realizar várias reuniões com o autor do projeto, abriu suas portas para promover intercâmbio entre os acadêmicos da universidade e os alunos do projeto, consolidando uma parceria com os cursos de Psicologia, Fisioterapia e Medicina, além de disponibilizar seu espaço físico para eventuais aulas-técnicas, entre outras atividades.
• Em 2003, somente no Curso de Informática para a Terceira Idade se formaram 45 alunos.
• Em 2004, foram mantidas todas as conquistas dos anos anteriores.
• Em 2004 foi o vencedor do Concurso Talentos da Maturidade – 6ª edição, na Categoria Programas Exemplares, promovido pelo Banco Real AMRO.
• Em 2004, se formaram 37 alunos no Curso de Informática para a Terceira Idade.
• Em 2005, já existem algumas conquistas de grande expressão, como aulas de hidroginástica e oficina de textos.
• O projeto mantém todas as conquistas anteriores e são cerca de 44 idosos matriculados em 2005, fazendo o curso de Informática.
• De 2001 a 2004, cerca de 200 idosos se formaram no Curso de Informática na Terceira Idade do Projeto Integrando Gerações.
• Em 2005, 44 idosos estão em fase de estudo.
• Sem mencionar os beneficiados nas outras atividades oferecidas pelo Projeto. |
| Reaplicação |
| Reaplicação - Recursos Financeiros |
| Descrição |
Valor |
| Cartucho de Tinta para Impressora Jato de Tinta color – remanufaturado – 02 unidades |
R$ 120,00 |
| Cartucho de Tinta para Impressora Jato de Tinta cor preto – remanufaturado – 02 unidades |
R$ 100,00 |
| Confecção do cartão do aluno (crachá com código de barras e fio personalizado) – 55 cartões |
R$ 374,00 |
| Confecção/Emissão de Certificados de conclusão do curso |
R$ 100,00 |
| Decoração do teatro para a Formatura da Terceira Idade (arranjos florais e bexigas) e Homenagens (ramalhetes de flores) |
R$ 200,00 |
| Energia Elétrica Mensal (ar condicionado, computadores e hardware em geral) (valor apurado com base em estimativa) |
R$ 300,00 |
| Fotocópias (xerox) de atividades, provas e outros. |
R$ 250,00 |
| Importante: A Instituição MACE/Projeto Integrando Gerações não recebe nenhum recurso financeiro externo para execução do programa com os idosos, tudo é custeado com a receita da própria instituição. Acima informamos a despesa total (o que para nós trata-se de investimento) assumida pela escola. |
R$ 0,00 |
| Papel sulfite A4 – 01 resma |
R$ 12,00 |
| Placas de Honra ao Mérito em metal de aço inox com estojo – 03 unidades |
R$ 120,00 |
| Uniforme dos Alunos (idosos) – 55 camisetas |
R$ 605,00 |
| Uniforme dos Monitores de Informática – 55 camisetas |
R$ 605,00 |
| Total: |
R$ 2.786,00 |
| Reaplicação - Recursos Humanos |
| Descrição |
Quantidade |
| Aula de Hidroginástica: 01 professor, 01 assistente e 02 inspetoras |
4 |
| Aula de Língua Espanhola: 01 professora |
1 |
| Aula de Oficina de Textos: 01 professora e 03 monitores |
4 |
| Aula de Psicologia (Terapia em grupo): 05 acadêmicos da UNIDERP |
5 |
| Por se tratar de um projeto totalmente de caráter voluntário, as pessoas envolvidas no projeto não recebem nenhum tipo de remuneração em espécie pelos serviços prestados. As aulas/atividades do Projeto Integrando Gerações são ministradas por voluntários: Na área de “Informática na Terceira Idade”, que foi onde o projeto iniciou, é necessário 01 professor que desempenha a função de instrutor/orientador, que é profissional da instituição, onde atua como professor de Informática e atualmente 45 alunos-MACE, que desempenham as funções de monitores de Informática e auxiliares. |
46 |
| Suporte Técnico-pedagógico, 03 técnicos em Informática, 01 Supervisora Pedagógica e 01 Coordenadora Pedagógica |
5 |
| Total: |
65 |
| Reaplicação - Recursos Materiais |
| Descrição |
Quantidade |
| borracha macia |
50 |
| caderno capa dura 96 fls (01 para Informática, 01 para Espanhol e 01 para Oficina de Texto) |
150 |
| caneta esferográfica, tinta azul |
50 |
| caneta esferográfica, tinta vermelha |
50 |
| disquetes de 3,5 polegadas de 1,44 Mb |
90 |
| folha de papel almaço pautado |
200 |
| folhas de papel sulfite, tamanho A4 |
200 |
| folhas de papel sulfite, tamanho ofício 2 |
200 |
| lápis preto nº 02 |
50 |
| No início do curso, cada idoso (aluno) recebe 01 pasta com elástico com material de apoio didático, angariado em caráter de doação. |
50 |
| Para a realização do projeto, a direção da escola MACE oferece aos alunos da Terceira Idade toda a infra-estrutura que oferece aos seus alunos matriculados regularmente, sem medir esforços, nem poupar custos: 01 Laboratório de Informática equipado com 30 microcomputadores com kit multimídia e interligados à internet, softwares atualizados, disquetes-extras, 01 sala de multimeios totalmente equipada com recursos áudio-visuais, 01 biblioteca, ar condicionado, 03 cantinas, banheiros, área de convivência, teatro com 500 lugares e auditório com 100 lugares. |
7 |
| Manutenção |
| Manutenção - Recursos Financeiros |
| Descrição |
Valor |
| Público alvo |
| Descrição |
Quantidade |
| Adolescentes |
44 |
| Idosos |
44 |
| Local de Implementação |
| UF |
Município |
Bairro/comunidade |
Implementação |
| MS |
CAMPO GRANDE |
MACE - MODERNA ASSOCIAÇÃO CAMPOGRANDENSE DE ENSINO |
|
| Parceiros |
| PMCG - Prefeitura Municipal de Campo Grande (SAS - Secretaria Municipal de Assistência Social) |
| UNIDERP - Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal |
| Mecanismos de Acompanhamento |
| • O projeto segue uma linha de “Qualidade Total”, sendo realizadas avaliações a fim de detectar/verificar os pontos positivos e negativos ligados à monitoria, ao professor e à infra-estrutura.
• Visando aferir notas quanto ao aprendizado, além da avaliação qualitativa, são realizados dois tipos de avaliações: com os idosos e com os alunos da escola.
• Quanto à avaliação dos idosos, uma é prática e a outra teórica, obedecendo ao seguinte critério:
• Atividades individuais práticas realizadas aula-a-aula, registradas em disquete, no Laboratório de Informática, abordando os conteúdos repassados pelos monitores de Informática, (alunos da escola), sob a supervisão e acompanhamento do professor – de zero a 10,0 pontos.
• Prova escrita, dirigida e individual ou de múltipla escolha, com duração de duas horas, sobre os conteúdos praticados, valendo de zero até 10,0 pontos (essa é realizada apenas com os alunos (idosos), sem o acompanhamento do monitor).
• A avaliação com os alunos Mace (Monitores de Informática) é realizada mensalmente, por meio de testes ou provas, individualmente, sobre o conteúdo programático planejado para o ano letivo, e de trabalhos realizados abordando temas transversais, podendo ser, esse último, em grupo (equipe de dois a quatro alunos). Esses conhecimentos adquiridos em sala de aula são repassados, de forma prática, aos idosos no Laboratório de Informática da escola.
• São realizadas reuniões rápidas, de no máximo 15 minutos, com esses alunos (monitores), toda terça-feira antes do início das aulas com os idosos, para discutir suas dificuldades, práticas, dúvidas e receberem orientações por parte do professor sobre o andamento do projeto.
• A Supervisão Pedagógica do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries da escola é que dá, em caráter voluntário, toda a assessoria quanto à questão didático-pedagógica a ser aplicada.
• Os idosos também têm a chance de avaliar o seu monitor, através de uma ficha de controle de qualidade do projeto que aborda itens, como clareza na explicação, assiduidade, apresentação (asseio e higiene), espírito de cidadania, atenção, paciência, respeito e carisma, entre outros.
• Tanto os alunos quanto os monitores são incentivados a fazer uma auto-avaliação sobre o seu desempenho no projeto: os monitores, por serem os precursores e dominadores da área de Informática, os alunos (idosos), por serem credenciados também como professores.
• Existe uma troca muito grande de ensinamento e aprendizado, uma vez que os idosos são pessoas que criaram e educaram seus filhos, isto é, ensinaram vários princípios a seus filhos.
• São realizadas, mensalmente, com o professor/autor do projeto e com a supervisão pedagógica e coordenação de ensino da instituição, reuniões com os professores envolvidos no projeto.
• As reuniões têm a finalidade de detectar possíveis falhas no processo de ensino/aprendizagem, por se tratar de uma classe de pessoas cujas capacidades cognitivas e orgânicas estão muito limitadas, exigindo-se para isso um acompanhamento rigoroso de todas as atividades relacionadas ao projeto. |
| Forma de Transferência |
| • Divulgar por meio do site da Fundação Banco do Brasil para que esse projeto/programa possa servir de exemplo e modelo para os países com políticas voltadas à causa do idoso, filiados à Organização das Nações Unidas (ONU), se for obtido para isso o incomensurável apoio da Fundação Banco do Brasil, através de uma futura e bem-sucedida parceria.
• Propagação máxima por meio de publicação do projeto e de sua idéia original, a fim de que outras instituições/empresas sigam o exemplo.
• A idéia principal desse projeto pode ser adotada por qualquer instituição de ensino ou empresas de qualquer seguimento. Basta ter maquinários e pessoas com boa vontade, disponíveis, sensíveis e conhecedoras da causa do idoso ou do adolescente/criança.
• É necessário ter em mente o perfil do público-alvo (idoso ou adolescente/criança), que faz parte da comunidade local. O programa foi implementado numa capital brasileira, onde existe realmente grande demanda interessada em amenizar/extinguir os problemas apresentados na teorização desse projeto.
• A Mace se coloca à disposição para contribuir/colaborar com informações e esclarecimentos, caso alguma instituição de ensino ou empresa manifeste o desejo de implantar e adaptar a idéia central desse bem-sucedido programa intergeracional: Projeto Integrando Gerações “Informática na Terceira Idade”.
• A melhor forma para iniciar um projeto-piloto nos mesmos moldes desse seria procurar o Serviço de Assistência Social da prefeitura municipal local, para estabelecer uma parceria, criando um vínculo – Organização x Prefeitura.
• O objetivo é capacitar e oferecer aos idosos/adolescentes, um treinamento em qualquer área do conhecimento, como por exemplo: a Informática.
• É importante adotar um padrão de controle de qualidade na infra-estrutura, ensino, recursos humanos e materiais oferecidos. |
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